Crete Research Team Proves Out Remote Dyslexia Testing

    Люк, один из недавних испытуемых, в Кардиффском столичном университете в Великобритании, с ученым-исследователем РАДАРОВ Панагиотой Макростергиу. Заслуга: Радар

    РАДАР, новаторская разработка системы скрининга на дислексию с Крита, сумел добиться положительных результатов, несмотря на пандемию.

    Автор: Фил Батлер

    Пандемия коронавируса разрушила почти все аспекты нашей жизни. Все активы и инновации были направлены на смягчение последствий величайшего бедствия 21 века. И слишком многое было отложено на второй план. РАДАР, новаторская разработка системы скрининга дислексии с Крита, каким-то образом сумел добиться положительных результатов, несмотря на это.

    КОВИД-19 загнал большинство из нас в наши раковины. До пандемии мир все еще функционировал в основном традиционным способом, при этом цифровые технологии по-прежнему были полезны для большинства только на периферии. Но в одночасье все перевернулось. Удаленная работа и развлечения стали нормой в течение нескольких месяцев после распространения вируса; телеконференции заменили заседания в зале заседаний, выставки и тесную личную связь. Мы все знаем о негативных последствиях катаклизма.

    Но для доктора Иоанниса Асланидеса, основателя радиолокационного метода, представилась возможность дистанционного тестирования ценного инструмента обучения. Известный офтальмолог вдохновил свою междисциплинарную и международную команду на поиск ситуаций, в которых можно было бы использовать инструмент скрининга для дистанционного скрининга.

    РАДИОЛОКАЦИОННАЯ система на 95% эффективна при предварительном скрининге на дислексию

    Как это часто бывает, судьба предоставила как раз подходящую возможность, когда канадский эксперт, доктор Дебора Карра, написала Асланидесу по электронной почте о тестировании маленьких детей там, в Альберте. Команда RADAR ответила Карре, специалисту по структурированной грамотности, бывшему учителю и ключевому стороннику создания более продуманной образовательной системы, целостно ориентированной на благополучие учащихся. Она обучает учителей новейшим методам вмешательства в особые ситуации с трудностями чтения. Таким образом, такой инструмент, как РАДАР, который доказал свою эффективность более чем на 95% при предварительном обследовании на дислексию и другие проблемы с чтением, казался идеальным, если бы его можно было использовать удаленно.

    Crete Research Team Proves Out Remote Dyslexia Testing

    Доктор Иоаннис Асланидис. Заслуга: Радар

    РАДАР, который расшифровывается как “Быстрая оценка дислексии и отклонений в чтении”, является первой такой разработкой, основанной на количественных показателях и объективности. Новая система разрабатывается Асланидесом и его многопрофильной международной командой врачей, логопедов, инженеров и исследователей для объединения технологии отслеживания глаз, анализа и обработки данных и патологии для выявления проблем с чтением.

    Исследователи из Гарварда, Великобритания, и продолжающиеся испытания на Крите до сих пор доказали, что этот инструмент обладает потенциалом для изменения игры. Но блокировки, удушающие страхи, неопределенность и правила, вызванные пандемией, приостановили разработку большинства РАДАРОВ. Таким образом, разработка исследовательского проекта по дистанционному скринингу дислексии совместно со школьным отделением Ливингстон-Рейндж в Альберте с доктором Каррой предоставила прекрасную возможность.

    Под наблюдением Карры в Канаде и Андриани Рины из RADAR и Панайоты Макростеригоу, проводивших тест из Бостона и Ираклиона соответственно, удалось безупречно доказать, что детей в любом месте можно эффективно проверять и без обычного стресса, который обычно вызывают некоторые методы тестирования.

    “Представьте себе мир, в котором каждого ребенка эффективно учат читать”

    Мы спросили доктора Карраха, который также является автором и директором Sunshine Reading Keys, как возможности РАДИОЛОКАЦИОННОЙ системы будут работать для улучшения ситуации для проблемных читателей:

    “Если RADAR сможет расширить свои возможности для идентификации детей в 1 классе, и мы сможем использовать интегративные подходы к обучению грамоте в K-3 классе, мы будем на правильном пути к преодолению трудностей с чтением и проблем, связанных с дислексией. Представьте себе мир, в котором каждого маленького ребенка эффективно учат читать!”

    Она верит в обучение структурированной грамотности (SL) чтению, которое является явным, систематическим и совокупным. Эффективная программа чтения, основанная на исследованиях SL, обеспечивает целенаправленное вмешательство, в котором используется мультисенсорный, интегративный подход к обучению грамоте для устранения трудностей с чтением, включая проблемы дислексии.

    По определению большинства правительственных учреждений, дислексия имеет нейробиологическое происхождение, которое вызывает препятствия в фонологической обработке или осознании, извлечении и манипулировании отдельными звуками языка. Эта проблема, в свою очередь, влияет на способность человека читать, понимать и писать по буквам. Одним из ключевых факторов успешного исправления является ранний скрининг для выявления трудностей с чтением.

    Однако это не то, что происходит сейчас, и ситуация сыграла решающую роль в том, что как Асланидис, так и доктор Карра были так глубоко вовлечены в решение проблемы раннего выявления/вмешательства. Сын доктора Асланидиса в течение многих лет не диагностировался, прежде чем он, наконец, получил помощь. Внучка доктора Карра также была поздно диагностирована и соответственно перенесла классические социальные/психологические неудачи.

    Эти дети сейчас учатся в аспирантуре, но сотни миллионов других детей-нет. Асланидис и его команда отчаянно пытаются продолжить испытания и достижения, а также внедряют интеграцию РАДАРА с моделью вмешательства. Испытание 1500 детей на Крите было приостановлено после того, как было обследовано только 150 детей. Я спросил Василиса Андреадакиса о том, как дети, у которых был положительный результат на дислексию или другие проблемы, могли бы получить помощь на предварительных этапах пост-скрининга RADAR. Вот что он должен был сказать:

    “Всем студентам, которые участвовали в программе и у которых были обнаружены проблемы с образованием (не только в чтении), была предложена 4-сессионная программа помощи от многих различных специальностей, таких как социальные работники, психологи, учителя с особыми потребностями, логопеды и т.д. чтобы помочь студентам и их родителям вернуть свой образовательный путь в нужное русло”.

    Дислексия поражает от 15 до 20 процентов любого данного населения

    Дислексия поражает от 15 до 20 процентов любого данного населения. Это, безусловно, самая распространенная неспособность к обучению. Негативные последствия меняют жизнь, особенно если их не диагностировать и не устранять на ранней стадии.

    Дети с дислексией испытывают трудности с беглым чтением или быстрым, точным и хорошим пониманием. Дети с дислексией и дети с другими проблемами чтения почти всегда страдают от академических, эмоциональных и социальных проблем, которые влияют на них на протяжении всей их жизни. Дети, которые отстают от своих сверстников в чтении, часто борются с низкой самооценкой. А низкая успеваемость часто приводит к посещаемости, дисциплине и высокому уровню отсева. Преступность среди несовершеннолетних, а позже и преступное поведение взрослых также были связаны с проблемами чтения.

    Бен Доминго, доцент Высшей школы образования Стэнфордского университета, участвовал в недавнем исследовании “Анализ политики в области образования в Калифорнии” (PACE), посвященном тому, как пандемия COVID влияет на базовые навыки. Он кратко объясняет, почему скрининг проблем к 3-му классу так важен:

    “Чтение-это своего рода ворота к развитию академических навыков во всех дисциплинах. Это ключ, который открывает все двери. Если ребенок не сможет эффективно читать к третьему классу или около того, он вряд ли сможет получить доступ к контенту на других курсах”.

    Доктор Асланидис и его команда с самого начала рассматривали ситуацию с беглым чтением по нескольким направлениям. Технология отслеживания глаз, передовые алгоритмы и другие технические препятствия были преодолены на ранней стадии. Теперь, когда КОВИД бросил что-то вроде гаечного ключа против испытаний, команда РАДАРОВ изо всех сил пытается добиться прогресса. Будущий гарвардский невролог и член команды РАДАРОВ доктор Стелиос Смирнакис сказал мне на днях, что более масштабные испытания-это ключ к тому, чтобы поставить РАДАР перед лучшей универсальной системой, помогающей детям достигать.

    Наконец, мой ключевой вывод из последних новостей на РАДАРЕ пришел в последнем электронном письме от Василиса Андреадакиса, когда я спросил его, является ли система более или менее пуленепробиваемой, чем в моем последнем отчете. Он заверил меня, что радиолокационный скрининг имеет 99,3% отрицательной прогностической ценности, что означает, что у детей, у которых тест отрицательный, есть проблемы.

    Он говорит, что это “обеспечивает значительное душевное спокойствие как студентам, так и родителям”. Я не знаю, как выглядит бизнес-план или питч-колода доктора Асланидиса, но я знаю, чего стоит душевное спокойствие. И если команде РАДАРОВ удастся выработать этот целостный подход/сеть, можно будет смягчить непрекращающуюся трагедию.

    Фил Батлер-главный редактор журнала Argophilia Travel News

    Насколько публикация полезна?

    Нажмите на звезду, чтобы оценить!

    Средняя оценка / 5. Количество оценок:

    Оценок пока нет. Поставьте оценку первым.

    Сожалеем, что вы поставили низкую оценку!

    Позвольте нам стать лучше!

    Расскажите, как нам стать лучше?

    Шоколадный флан
    Фаршированные баклажаны в греческом стиле с пенне

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    Заполните поле
    Заполните поле
    Пожалуйста, введите корректный адрес email.

    Меню