Учитывая повсеместное распространение дистанционного обучения, многие учителя предпочитают не оценивать своих учеников по оценкам за первые четыре месяца учебного года, предпочитая вместо этого давать описательную оценку их успеваемости.
Причина-отсутствие необходимых данных, которые позволили бы им сделать необходимые выводы.
Такой курс действий допустим, если учителя смогут адекватно обосновать свой выбор перед органами образования. Кроме того, если учащиеся не проводят в классе более 10 часов, то в случае описательных оценок они получают больше доверия.
“Описательный-это, на данный момент, самый справедливый способ оценки”, – говорит учитель средней школы. Дора Кунтура рассказала Катимерини, отражая мнение о том, что реакция большинства студентов на дистанционное обучение количественно и качественно такова, что вызывает сомнения в достоинствах оценки.
